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Attività di Ricerca del La.R.I.O.S.

Pubblicazioni scientifiche recenti dei membri del Larios in materia di orientamento

 

Books

  • Soresi, S. & Nota, L. (2000). Interessi e scelte. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L. & Soresi, S. (2000). Autoefficacia nelle scelte. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. (2000) (Ed.). Orientamenti per l'orientamento. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., Mann, L., Friedman, I. A., & Soresi, S. (2002). Decisioni e scelte. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. (Ed.) (2007). Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L. & Soresi, S. (2009). Nuove sfide per l'orientamento scolastico-professionale (Eds.). Firenze: Giunti OS.
  • Soresi, S., Nota, L., Ferrari, L., Sgaramella, M. T., Ginevra, M. C., & Carrieri, L. (2009). Progettazioni, itinerari e passi possibili di orientamento. Firenze: Giunti O.S.
  • Nota, L. & Soresi, S. (2010). Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento. Metodologie e nuove pratiche. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2011). Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento. Diversità, sviluppo professionale, lavoro e servizi territoriali. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • L. Nota & J. Rossier (Eds.), Life Design and career counseling. Göttingen: Hogrefe.

Instruments

  • Soresi, S. (1995). Magellano, una batteria per l'orientamento universitario. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. (2000). Tests for Vocational Guidance - Magellano. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2001). Portfolio Optimist per l'orientamento dagli 11 ai 14 anni - Volume I°: Introduzione, Interessi e Valori. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2001). Portfolio Optimist per l'orientamento dagli 11 ai 14 anni - Volume II°: Autoefficacia e decision making. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2001). Portfolio Optimist per l'orientamento dagli 11 ai 14 anni - Volume III°: Abilità sociali e qualità della vita. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2003). Portfolio Clipper per l'orientamento dagli 15 ai 19 anni - Volume I°: Introduzione, Interessi e Valori. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2003). Portfolio Clipper per l'orientamento dagli 15 ai 19 anni - Volume II°: Autoefficacia e decision making. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2003). Portfolio Clipper per l'orientamento dagli 15 ai 19 anni - Volume III°: Abilità sociali e qualità della vita. Firenze: ITER-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2003). MagellanoJunior. Organizzazioni Speciali: Firenze.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2007). ASTRID Portfolio per l'assessment, il trattamento e l'integrazione delle disabilità - ORIENTAMENTO. Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S., Nota, L., & Ginevra, M. C. (2013). Il Career Decision Making Profile Questionnaire. Adattamento Italiano. Firenze: Giunti O.S.

Chapters

  • Soresi, S. (2000). La visione educativa dell'orientamento scolastico-professionale. In G. Vidotto & C. Marchesini (Eds.), La realizzazione professionale (pp. 185-203). Milano: Franco Angeli.
  • Soresi, S. (2000). La personalizzazione dell'attività di orientamento. In S. Soresi (Ed.), Orientamenti per l'orientamento (pp. 22-28). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L. (2000). Strategie decisionali degli studenti che si accingono a scegliere una facoltà universitaria. In S. Soresi (2000) (Ed.). Orientamenti per l'orientamento (pp. 184-195).Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Trentin, R., Monaci, M. G., & Nota, L. (2000). Profili emotivi e stili di coping negli studenti con diversa capacità decisionale. In S. Soresi (2000) (Ed.). Orientamenti per l'orientamento (pp. 116-129). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L. (2000). Il career decision making. In G. Vidotto & C. Marchesini (Eds.), La realizzazione professionale (pp. 153-184). Milano: Franco Angeli.
  • Soresi, S. (2000). Considerazioni a proposito dell'istituzione di un servizio di orientamento universitario. In S. Soresi (Ed.), Orientamenti per l'orientamento (pp. 215-224). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2002). Come decidono gli esseri umani. In L. Nota, L. Mann, I. A. Friedman, & S. Soresi (Eds.), Scelte e decisioni scolastico-professionali (pp. 5-39). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2002). Il Career problem solving. In L. Nota, L. Mann, S. Soresi, & I. A. Friedman (Eds.), Scelte e decisioni scolastico-professionali (pp. 67-94). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2002). Il Career decision making. In L. Nota, L. Mann, S. Soresi, & I. A. Friedman (Eds.), Scelte e decisioni scolastico-professionali (pp. 95-128). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2002). Come insegnare a scegliere e a decidere. In L. Nota, L. Mann, S. Soresi, & I. A. Friedman (Eds.), Decisioni e scelte scolastico-professionali (pp.171-212). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S., & Nota, L. (2003). La valutazione delle capacità professionali delle persone disabili. In S. Soresi, L. Nota, & T. M. Sgaramella (Eds.), La valutazione delle disabilità . Secondo volume (pp. 189-247). Pordenone: Erip Editrice.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2004). Vocational guidance for persons with intellectual disability. In J. Rondal, A. Rasore Quartino, & S. Soresi (Eds.), The adults with Down Syndrome. A new challenge for society (pp. 251-264) . London: Whurr Publishers Limited.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2004): Efficacy indicators of a training project for career guidance referent teachers. In International Conference 2003: Final Report - Quality Development in Vocational Counselling and Training. Zurich: Herausgeber Edition.
  • Nota, L., & Ferrari, L. (2005). Presentazione all'edizione Italiana del Gofer-2. In L. Mann, R. Harmoni, & C. Power (Eds.), Gofer-2. Un corso per imparare a decidere (pp. 3-8). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., Soresi, S., & Ferrari, L. (2006). Modelli e strumenti di orientamento. In F. Rovetto, & P. Moderato (Eds.), Progetti di intervento psicologico. Idee, suggestioni e suggerimenti per la pratica professionale (pp. 123-145). Milano: McGraw-Hill.
  • Soresi, S., Nota, L., & Ferrari, L. (2007). L'orientamento. In S. Soresi, (Ed.), Psicologia delle disabilità (pp. 285-310). Il Mulino: Bologna.
  • Soresi S. Nota, L. & Ferrari, L., (2007). Strumento per l'orientamento e l'inserimento lavorativo. In S. Soresi, S. (Ed.), Psicologia delle disabilità (pp. 3115-342). Il Mulino: Bologna.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2007). L'orientamento come risorsa di prevenzione. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 306-313). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2007). Indicatori di efficacia di un progetto di formazione per insegnanti referenti per l'orientamento. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 250-262). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. (2007). Competenze, formazione e deontologia dei professionisti dell'orientamento. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 239-249). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Solberg, S., Soresi, S., Nota, L., Howard, K., & Ferrari, L. (2007). Verso una nuova concezione della Psicologia dell'orientamento. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 9-16). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S., Nota, L., & Lent, R. W. (2007). Lo sviluppo dell'autoefficacia e degli interessi in adolescenti italiani. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 65-71). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., Soresi, S., & Ferrari, L. (2007). Il concetto di lavoro in adolescenti dell'Italia settentrionale e meridionale. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 128-138). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Ferrari, L. (2007). Relazioni sociali, senso di personal agency e livelli di indecisione in un gruppo di adolescenti italiani. In S. Soresi (a cura di) Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (103-115).Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Ascione, M. & Ferrari, L. (2007). "Quale lavoro per quale futuro": Un training sulla conoscenza del mercato del lavoro. In S. Soresi (a cura di) Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (271-277). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Ferrari, L., Nota, L., & Soresi, S. (2007). Il ruolo della famiglia e del supporto percepito sullo sviluppo professionale. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 314-330). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S. (2007). Quando orientare è difficile? Suggerimenti per la personalizzazione degli interventi di orientamento. In S. Soresi (Ed.), Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (pp. 331-346). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Ferrari, L., Comin, R., Nota, L., & Soresi, S. (2007). Psicologia dell'orientamento e minoranze. In S. Soresi (a cura di) Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (347-364). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Giannini, I., Giuseppin, M., Ferrari, L., & Nota, L. (2007). Un training per l'incremento delle abilità di coping: "The best of coping". In S. Soresi (a cura di) Orientamento alle scelte: rassegne, ricerche, strumenti ed applicazioni (288-305). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Sgaramella, T. M., & Feltini, M. (2007) Alcuni casi clinici. In Soresi, S., & Nota, L., ASTRID Portfolio per l'assessment, il trattamento e l'integrazione delle disabilità - ORIENTAMENTO (373-406). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L., Soresi, S., Ferrari, L., & Solberg, S. V. H. (2008).Career guidance for persons with disabilities. In J. Athanasou & R. Van Esbroeck (Eds.), International Handbook of Career Guidance (pp. 405-417), Amsterdam: Kluwer.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2008). L'incremento delle competenze assertive in adolescenti indecisi a proposito del loro futuro. In F. Petruccelli, V. Verrastro e B. D'Amario (Eds.), Dalla scuola all'università: una scelta di vita (287-302). Franco Angeli: Milano.
  • Soresi. S. & Nota, L. (2008). Orientamento come prevenzione nella logica dell'accompagnamento. In A. Di Fabio, C. Le moine e J. L. Bernaud (Eds.), Accompagnamento professionale e counseling degli adulti (pp. 101-108). Hoepli: Milano.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2009). Career Counseling in Italy. In L. Gerstein, P. Heppner, S. Aegisdóttir, A. Leung, & K. Norsworthy (Eds.), International Handbook of Cross-Cultural Counseling: Cultural Assumptions and Practices Worldwide (291-300). Sage Publications.
  • Ferrari, L. (2010). Il costrutto dell'adattabilità professionale. In L. Nota e S. Soresi (Eds.), Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento (22-38). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Soresi, S., & Nota, L. (2010). Alcune procedure qualitative per il career counseling. In L. Nota e S. Soresi (Eds.), Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento (100-135). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Nota, L. & Soresi, S. (2010). Insegnare a scegliere e a decidere. In L. Nota e S. Soresi (Eds.), Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento (244-266). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Ferrari, L., Ginevra, M. C., & Nota, L. (2010). Autoregolazione ed apprendimento: una proposta di intervento. In L. Nota e S. Soresi (Eds.), Sfide e nuovi orizzonti per l'orientamento (292-317). Firenze: Giunti-Organizzazioni Speciali.
  • Ginevra, M. C., Nota, L., Soresi, S., & Petruccelli, F. (2011). Gli stereotipi professionali nell'ambito dell'orientamento scolastico-professionale. In Petruccelli, F., D'Amario, B., Giordano, V. (a cura di) La scelta formativa: attitudini, competenze e motivazioni (pp.). Franco Angeli, Roma.
  • Carrieri, L., & Sgaramella, T. M. (2011). Predittori cognitivi e non cognitivi nell'orientamento professionale nella disabilità. In Nota L. e Soresi S. (Eds.), Nuove sfide per l'orientamento scolastico-professionale. Vol. 2. Firenze: Organizzazioni Speciali-Giunti.
  • Carrieri, L., Sgaramella, T. M., Ferrari, L., & Petruccelli, F. (2011). Le conoscenze professionali: un excursus dalla teoria alla pratica. Petruccelli, F., D'Amario, B., Giordano, V. (a cura di), La scelta formativa: attitudini, competenze e motivazioni (pp.52-78). Milano: Franco Angeli.
  • Ferrari, L., Nota, L., Soresi, S., & Sgaramella, T. M. (2012). The role of prevention programmes. In C. Schiersmann, B.-J. Ertelt, J. Katsarov, R. Mulvey, H. Reid, & P. Weber (Eds.), NICE handbook for the academic training of career guidance and counselling professionals (pp. 166-172). Heidelberg, Germany: Heidelberg University.
  • Soresi, S., Nota L., Ferrari, L. & Sgaramella, M.T. (2013). Career development and career thoughts. In Wehmeyer M. L. (Ed.), Oxford Handbook of Positive Psychology and Disability (pp. 239-264). Oxford University Press: Oxford.
  • Nota, L., Ginevra, M. C., Santilli, S., & Soresi, S. (2014). Contemporary career construction: The role of career adaptability. In Psycho-social Career Meta-capacities (pp. 247-263). Springer International Publishing.
  • Soresi, S., Nota, L., Ferrari, L., & Ginevra, M. C. (2014). Parental influences on youths’ career construction. In G. Arulmani, A. Bakshi, F. Leong, & T. Watts (Eds.), Handbook of career development: International perspectives (pp.149-172). New York: Springer.
  • Nota, L., Soresi, S., & Ferrari, L. (2014). What are emerging trends and perspectives on inclusive schools in Italy. In J. McLeskey, N. L. Waldron, F. Spooner, & B. Algozzine, (Eds.) Handbook of effective inclusive schools. Research and practice (521-534). London: Routledge Publishers.
  • Ferrari, L., Nota, L., Soresi, S. & Ginevra M. C. (2015). Concepts of work, studying and leisure time in adolescents. In J. Merrick (ed.), Child and adolescent health issues. A tribute to the pediatrician Donald E. Greydanus (pp. 63-79). New York: Nova Science Publishers.
  • Ferrari, L., Sgaramella, T. M., & Soresi, S. (2015). Bridging disability and work. Contribution and challenges of Life Design. In L. Nota & J. Rossier (Eds.), Life Design and career counseling (pp. 219-232). Göttingen: Hogrefe.
  • Sgaramella T. M., Di Maggio I., Bellotto M.  & Castellani R. (2014). Psicologia positiva ed età adulta emergente: identità, prospettiva temporale e prontezza professionale [Positive Psychology and adult age emerging: identity, temporal pespective and readiness]. In L. Nota & S. Soresi (Eds.), La Psicologia Positiva a scuola e nei contesti formativi. [Positive Psychology in school] (pp. 79-95). Firenze: Hogrefe.

Articles

  • Soresi, S., & Nota, L. (1998). L'orientamento alla scelta della facoltà universitaria - parte prima. Supplemento a Psicologia e Scuola, 88, 98-108.
  • Nota, L. (1998). La dimensione "decisione-indecisione" nella scelta scolastico-professionale. Supplemento a Psicologia e Scuola, 87, 83-96.
  • Nota, L. (1998). Le credenze di autoefficacia nell'orientamento alle scelte scolastico-professionali. Supplemento a Psicologia e Scuola, 91, 139-148.
  • Nota, L. (1999). Il Career Decision Making: modelli teorici. Supplemento a Psicologia e Scuola, 93, 167-176.
  • Nota, L. (1999). Career Decision Making: le applicazioni. Supplemento a Psicologia e Scuola, 94, 179-188.
  • Nota, L., & Soresi, S. (1999). L'indecisione scolastico-professionale nella scuola media. Supplemento a Psicologia e Scuola, 95, 191-200.
  • Nota, L. (2000). Il questionario 'Idee ed atteggiamenti sul futuro scolastico-professionale'. Versione per la scuola media. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 1, 35-46.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2000). Adattamento italiano del Melbourne Decision Making Questionnaire di Leon Mann. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 3, 38-52.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2001). Il questionario 'So affrontare i miei problemi?'. Versione per studenti dagli 11 ai 14 anni. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 2, 36-46.
  • Soresi, S., & Nota, L. (2002). Preferenze e credenze di autoefficacia degli operatori di orientamento. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 2, 13-21.
  • Nota, L., Ferrari, L., & Soresi, S. (2002). Attività di tutorato in favore degli studenti disabili dell'Università di Padova. Ciclo Evolutivo e Disabilità, 5, 285-296.
  • Ferrari, L., Nota, L., & Soresi, S. (2002). Idee ed atteggiamenti sul futuro scolastico-professionale: uno strumento per l'analisi dei livelli di indecisione di persone di età compresa fra i 15 e i 19 anni. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 3, 20-31.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2003). An assertiveness training program for indecisive students in an Italian university. The Career Development Quarterly, 51, 322-334.
  • Lent, R. W., Brown, S. D., Nota, L., & Soresi, S. (2003). Testing social cognitive interests and choice hypotheses across Holland types in Italian high school students. Journal of Vocational Behavior, 62, 101-118.
  • Soresi, S., Nota, L., & Lent, R. W. (2004). Relation of type and amount of training to career counseling self-efficacy in Italy. Career Development Quarterly, 52, 194-201.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2004). Improving the problem solving and decision-making skills of a high indecision group of young adolescents: A test of the 'Difficult: No problem!' training. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 4, 3-21.
  • Nota, L., Soresi, S., & Zimmerman, B. J. (2004). Self-regulation and academic achievement and resilience: A longitudinal study. International Journal of Educational Research, 41, 198-215.
  • Soresi, S., Nota, L., & Ferrari, L. (2004). Autodeterminazione e scelte scolastico-professionali: Uno strumento per l'assessment. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 5, 26-42.
  • Ferrari L., Nota, L., & Soresi, S. (2004). Autodeterminazione e scelte scolastico-professionali: Uno strumento per l'assessment - indicazioni per l'intervento. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 5, 30-49.
  • Soresi, S., Nota, L., & Ferrari, L. (2005). Counseling for adolescents and children at risk in Italy. Journal of Mental Health Counseling, 27, 249-265.
  • Vannotti, M., & Ferrari, L. (2005).Congruenza, autoefficacia, valutazione delle proprie capacità e controllo primario nell'orientamento professionale di giovani che svolgono le prime esperienze lavorative. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 6, 27-36.
  • Nota, L., Ferrari, L., & Soresi, S. (2005). L'autodeterminazione in adolescenti che si accingono a scegliere un percorso universitario. Risorsa Uomo, 11, 63-78.
  • Nota, L., Soresi, S., Solberg, S. V. H., & Ferrari, L. (2005).Promoting vocational development: methods of intervention and techniques used in Italian context. International Journal for Educational and Vocational Guidance, 3, 271-179.
  • Nota, L., Ferrari, L., & Soresi, S. (2005). "Quanta fiducia ho in me?": Validazione di uno strumento per l'analisi delle credenze di efficacia a proposito della gestione delle decisioni scolastico-professionali. TPM-Testing Psicometria Metodologia, 12, 35-54
  • Lent, R. W., Brown, S. D., Tracey, T. J. G., Soresi, S., & Nota, L. (2006). Development of interests and competency beliefs in Italian adolescents: An exploration of circular structure and bidirectional relationships. Journal of Counseling Psychology, 53, 181-191.
  • Tracey, T. J. G., Lent, R. W., Brown, S. D., Soresi, S., & Nota, L. (2006). Adherence to RIASEC structure in relation to career exploration and parenting style: Longitudinal and idiothetic considerations. Journal of Vocational Behavior, 69, 248-261.
  • Ferrari, L. (2006). Il ruolo del supporto familiare percepito e dell'autoefficacia sull'indecisione professionale. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 6, 21-32.
  • Nota, L., Ferrari, L., Soresi, S. (2006). Il concetto di lavoro in adulti e giovani adolescenti. Risorsa Uomo, 12, 341-358.
  • Nota, L., Ferrari, L., Soresi, S., & Solberg , S. V. (2007). Career search self-efficacy, family support, and career indecision with Italian youth. Journal of Career Assessment, 5, 181-193.
  • Ferrari, L., Nota, L., & Soresi, S. (2008). Conceptions of work in adults with intellectual disability. Journal of Career Development, 34 , 438-464.
  • Ferrari, L., Nota, L., Soresi, S., & Frydenberg, E. (2007). The Best of Coping: A training to improve coping strategies. In Emerging thought and research on student, teacher and administrator stress and coping. Volume in Series on Stress and Coping in Education, Greenwich: Information Age Publishing, pp. 45-67.
  • Lent, W. R., Soresi, S., Nota, L., & Ferrari, L. (2007). Realistic major previews in the school-to-college transition of Italian high school students. The Career Development Quarterly, 56, 183-191.
  • Appierto, L., & Sgaramella, T. M. (2007). La valutazione dell'integrazione: un questionario per l'integrazione (QuIC) -GID- Giornale Italiano di Psicologia delle Disabilità [Italian Journal of Disabilities], 7; 64-73.
  • Nota L., Soresi, S., & Ferrari, L. (2008). 'Premier principe: je crois en moi.... parce que c'est aussi dans mon intérêt' : une formation pour renforcer les sentiments d'efficacité. L'Orientation Scolaire et Professionnelle, 37, 113 -134.
  • Nota, L., Pace, F., & Ferrari, L. (2008).Career Decision Self-efficacy - Short Form: Uno studio per l'adattamento italiano. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 9, 23-35.
  • Ferrari, L., Nota, L., Soresi, S., Blustein, D., Murphy, K. A., & Kenna, A. C. (2009). Constructions of work among adolescents in transition. Journal of Career Assessment, 17, 99-115.
  • Sgaramella, T. M., & Sanson, E. (2008). La valutazione per l'orientamento professionale nella disabilità intellettiva: profili di giovani adulti con disabilità evolutiva. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 9, 15-29.
  • Fadda, S., Nota, L., & Ferrari, L .(2009). Indecisione e credenze di efficacia: una ricerca longitudinale. Gipo - Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 9, 31-37.
  • Hess, T. R., Tracey, T. J. G., Nota, L., Ferrari, L., & Soresi, S. (2009). The Structure of the Career Beliefs Inventory on a Sample of Italian High School Students. Journal of Career Assessment, 17 , 232-243.
  • Nota, L., & Soresi, S. (2009). Ideas and thoughts of Italian teachers on the professional future of persons with disability. Journal of Intellectual Disability Research, 53, 65-77.
  • Soresi, S, & Nota, L. (2009). La valutazione dell'efficacia e della produttività dei servizi universitari di orientamento. GIPO - Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 10, 3-16.
  • Savickas, M. L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J.-P., Duarte, M. E., Guichard, J., Soresi, S., Van Esbroeck, R., & van Vianen, A. E. M. (2009). Life designing: A paradigm for career construction in the 21st century. Journal of Vocational Behavior, 75, 239-250.
  • Howard, K. A. S., Ferrari, L., Nota, L., Solberg, V. S. H., & Soresi, S. (2009). The relation of cultural context and social relationships to career development in middle school. Journal of Vocational Behavior, 75, 100-108.
  • Soresi, S. & Nota, L. (2009). La valutazione dell'efficacia e della produttività dei servizi universitari di orientamento [Efficacy evaluation of university career services]. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 10, 3-16.
  • Nota, L., Heppner, P. P., Soresi, S., & Heppner, M. J. (2009). Examining cultural validity of the problem-solving inventory (PSI) in Italy. Journal of Career Assessment, 17, 478-494.
  • Sgaramella, T. M., Carrieri, L., Meligrana, L., & Nota, L. (2009). La valutazione delle abilità orientata al lavoro in persone con disabilità cognitiva. Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 10, 15-27.
  • Ginevra, M.C. (2009). Stereotipi e scelte scolastico-professionali. Gipo - Giornale Italiano di Psicologia dell'Orientamento, 10 (1), 31-43.
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